3月25日，金桥学校与镇平骨干教师开启精彩教学研修之旅

本文详细报道了3月25日下午郑州市金水区金桥学校与南阳市镇平县中原名师工作室骨干教师共同开展的教学研修活动，包括课例展示、教师成长分享、专题报告等环节，以及活动的意义和影响。

在这春光明媚、桃李芬芳的美好时节，3月25日下午，郑州市金水区金桥学校迎来了一批特殊的客人——南阳市镇平县中原名师工作室的骨干教师们。一场精彩纷呈、意义非凡的教学研修活动在这里盛大开启，活动由冯灿罡老师主持。

活动一开始，金桥学校优秀青年教师刘艺带来了一节让人眼前一亮的数学阅读课例展示——《游戏中的数学》。刘艺老师就像一位神奇的魔法师，巧妙地把数学知识和游戏情境融合在一起。她精心设计了“大鱼碰小鱼”“神奇碰碰车”等趣味游戏，将数学思维训练自然地融入其中。通过“读 – 画 – 写 – 思”这样独特的阅读策略，引领学生们在轻松愉快的氛围中尽情探索数学的奥秘。这节精彩的课例充分展现了金桥学校在数学阅读教学方面的创新实践，听课的教师们纷纷称赞这种寓教于乐的教学方式，让人感觉耳目一新。

随后，梁海霞老师以《破茧成蝶的成长之路》为主题，深情地讲述了自己从一名普通教师成长为教学名师的蜕变历程。她分享了一个个真实而生动的教学案例，每一个案例背后都蕴含着她一次次突破自我的努力和坚持。在这个过程中，我们看到了一名教育工作者对专业成长的不懈追求，她的精神风貌为在场的所有教师树立了学习的榜样。梁老师在讲述过程中，多次由衷地表达了对宋校的感谢，她的真诚让在场的每一位教师都深受感动，深切地感受到了教育者的执着与坚守。

宋君老师的专题报告《擦亮品牌 智慧成长》将活动推向了高潮。宋君校长作为中原名师，一直秉持着“示范引领、共同成长”的教育理念。在报告中，他着重强调：“教育品牌的建设并非一蹴而就，需要我们持续深耕。我们要通过‘课例展示 + 专题讲座 + 反思研讨’的三维模式，始终把促进教师专业发展作为核心，以数学阅读和读懂学生作为实践路径，在‘数学阅读’和‘读懂学生’这两个方向上不断探索、突破，凝练出更多优秀的成果。‘做有温度的教育，办有品牌的工作室’这不仅仅是一句口号，更是全体工作室成员必须践行的教育使命。”作为工作室领衔人，宋校长常说：“名师的价值不在于个人荣誉，而在于能带动多少教师共同成长。”宋校长的报告既有高深的理论高度，又有切实可行的实践指导意义，赢得了与会教师的热烈掌声。

活动的最后，与会教师们参观了宋君名师工作室，深入了解了工作室的运行机制和取得的丰硕成果。镇平县教师代表感慨地表示：“这次研修活动让我们收获颇丰，宋君名师工作室的品牌建设经验和教育情怀都值得我们深入学习。”

教育之路充满了挑战和困难，但只要我们坚持不懈地前行，就一定能够到达成功的彼岸。此次研修活动为两地教师搭建了一个良好的交流学习平台，通过名师的示范引领，有力地促进了教师的专业成长。未来，金桥学校将继续发挥名师工作室的辐射带动作用，开展更多形式多样的教研活动，为推动区域教育高质量发展贡献自己的力量。

本文围绕3月25日郑州市金水区金桥学校与南阳市镇平县骨干教师开展的教学研修活动展开，介绍了课例展示、教师成长分享、专题报告等环节内容，突出了活动在促进教师专业成长、搭建交流平台方面的作用，以及金桥学校未来推动区域教育发展的愿景。