诗词育人课题开题，春晖小学为学生核心素养发展添砖加瓦

2025年3月21日郑州市二七区春晖小学举行《素养导向的中小学诗词育人实践路径研究》开题会的相关情况，包括课题组成员的汇报、专家的点评指导等，强调了诗词育人对学生核心素养发展及传承传统文化的重要意义。

当三月的春风轻柔地拂过，春日的暖阳宛如灵动的精灵般洒落大地。此时，诗词那独特的灵韵也似潺潺溪流，随着袅袅春风在校园中悠悠流淌。正如古人所云“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”，这般诗意的场景仿佛为一场意义非凡的活动拉开了帷幕。

在2025年3月21日这一天，郑州市二七区春晖小学迎来了一场备受瞩目的盛会——河南省哲学社会科学教育强省项目课题——《素养导向的中小学诗词育人实践路径研究》开题会。来自郑州师范学院初等教育学院、身为教育部评估专家的侯宏业院长，与春晖小学的全体教师齐聚一堂，共同对这一课题展开深入的论证与指导。

开题会上，课题组成员马雪颖率先对课题进行了详细的汇报。她从研究背景、核心概念界定、目标内容、研究方法以及进度安排等多个方面入手，全面阐释了《素养导向的中小学诗词育人实践路径研究》的思考与具体实施计划。据了解，课题组计划从三个关键方面展开研究：一是构建诗词育人课程体系，为学生打造系统、科学的诗词学习框架；二是提升教师诗词教学能力，确保教师能够以更专业的方式传授诗词知识；三是培养学生诗词的文化感知力与自觉性，让学生真正从内心深处热爱诗词、理解诗词。

侯宏业院长针对该课题研究的可行性进行了深度且细致的点评分析。他对本课题的研究价值与研究思路给予了充分肯定，认为该课题具有很强的现实意义和前瞻性。同时，他也针对课题组在研究过程中可能遇到的困惑提出了宝贵的见解。侯院长指出，该研究路径巧妙地兼顾了学生诗词积累和精神内涵的提升，通过“五育”融合的方式将诗词文化内化到学生心中，这完全符合当前教育改革的发展趋势。此外，诗词篇目的设计科学合理，既严格符合课程标准要求，又充分考虑了教育教学和活动实施的一体化。为了进一步提升项目的实施效果，侯院长建议课题组细化各学科的融合方式，加强师生之间的互动和反馈，同时创新展示和评价形式。他的专业指导为课题组后续的研究明确了方向，拓宽了思路。

诗词育人，不仅是春晖小学的一种办学路径，更是培养学生核心素养发展的重要途径，这也是春晖全体教师共同努力的方向。在未来的日子里，春晖人将以此次课题研究为重要抓手，齐心协力，深耕细作。他们将努力推动学生核心素养发展的真实落地，为传承中华优秀传统文化贡献自己的一份力量。

本文围绕郑州市二七区春晖小学举行的《素养导向的中小学诗词育人实践路径研究》开题会展开，介绍了课题汇报内容、专家点评指导以及诗词育人的重要意义，展现了学校通过课题研究促进学生核心素养发展和传承传统文化的决心与行动。